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初中作文教学论文:初中作文写作指导:中学生如何提高写作能力

※发布时间:2020-9-16 9:51:58   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  初中阶段的作文教学处于承上启下的阶段.初中语文教师一方面要继承传统作文教学的精华,另一方面要创新作文教学的方法和手段,转变老师作文教学的观念与学生写作训练的方式,这样才能提高作文教学的有效性,才能真正提升学生的作文水平,为学生今后的继续深造和终身学习打好基础.因此,在这一阶段的作文教学中,教师必须做好以下几点:1 创设写作情境,激发写作兴趣爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师.“学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素”学生一旦对学习产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、的追求.常言道,情感是思维的翅膀、认知的催化剂“作文一定要有感而发”不能无病呻吟.这就要求学生要善于抒发自己的思想感情,在写作时找,细心地感受生活的喜怒哀乐“尝试生活的酸甜苦辣”反思学习中的成败得失,要写出自己的真情实感.学生只有在真情涌动、荡漾、热情似火的融情状态下,才会焕发出忘我的探索,实现知识的超越和的.因此,可以激发学生情感的共鸣,这样的学生写出来的文章,才能避免写空话、假话和抄袭的弊端.如开展班队活动、小实验、实物演示、现场表演等各种游戏活动,把学生带入特定情境之中,使学生通过亲身体验、仔细观察,在欢乐的气氛中亲自动手、动口、操作、思考,让他们在实践中尝到写作的乐趣.2 作文离不开阅读,阅读是写作的基石古人云,所以要让学生广泛地阅读,并在积累中有所发现、有所创新.正如罗丹所说“不是缺少美,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言“把家庭中人与人之间发生的事积累下来,把学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来.,教师还要让学生随时摘录,写感受,并随时评.因为学生正是发展记忆力的黄金时段“中学阶段让学生多记住一些东西”对他们的一生都大有益处.学生头脑中储存的材料与日俱增,再也没有学生对作文,从而也激发学生对作文产生了浓厚的兴趣,也就不再怕写作文了.我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我常利用晨读时间来开展读书比赛、优秀诗文朗诵及比赛“激发阅读兴趣”鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言“多读一些词句优美、情节感人的诗词文章.我们每个学生必须准备一本读书笔记”把自己在阅读中学到的佳词美句下来,指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物等.这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生的写作兴趣,提高了学生的写作水平.3 适当地欣赏学生,鼓励、肯定学生他们上进心强,他们非常看重教师对他们的评价.渴望成功、正确评价是学生共同的心理”他们常常把教师的鼓励性评价视为最受鼓舞的褒.有时一两句鼓励性的话,教师适当地欣赏学生、肯定学生的成功能激活学生的写作兴趣”从而提高学生的写作水平.如教师在评价学生作文时,善于发现学生作文中的点滴成绩、微小的闪光点,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里以饱满的热情去体验生活、生活、赞美生活,才会写出真情实感的文章来.因为自然界中的花草树木,学校家庭、社会生活中的人、事、物等,都是学生在日常生活中随时可以接触的,教师应组织学生经常开展有趣的班队活动,领略大自然无限的风光;认识社会的真、善、美;让学生用心体验生活、感受生活,做生活的有心人.如开展体育比赛、文娱表演、小实验、小制作、游戏、劳动等活动,引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现.只有将生活和作文联系起来,

  理论/指导实践,先推荐偏理论类的书吧:尤其是对于写作,《写作教学内容新论》,叶黎明这是一本由博士论文而促成的一本书。如果你对写作教学困惑重重,必然能在这本书中找到诸多共鸣,《写作教学教什么》,生《美国语文》(上中下),马浩岚编现在流行的麦加菲的《美国语文》,如果单论对于教学的性,——这几本书可以参考。关于写作教学,其实大家(指的是语文教育界)现在并没有什么,争取研究/实践出一套属于自己的“可操作+成系统”的教学方法吧^_^是的,我倾向于技术地解决,而不是熏陶地解决。不能大面积的教学成功。欢迎^_^2015-11-11写作教学过程化需要做什么?☆列出构成写作能力的基本要素,观察、描写、议论、虚构、立意等;☆将这些要素序列化为基本训练点,围绕每一个训练点,设计具体可操作的训练步骤;☆每堂写作教学科或每个教学单元,分别训练一项能力,提高学生的分项能力。☆分项训练时不排除融合写作能力的训练。2015-11-13再推荐偏实践/实战 类的书。1.《高中议论文课时写作教程》,俞发亮这本书的版权似乎有些问题,但是挡不住它确实是本难得的好书!我曾经为求得这本书的最新版颇费周折。对于高中议论文教学。

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