杨利伟出舱时满脸鲜血作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。 夸张的修辞手法的作用！
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。 怎样区别排比和反复
2．比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的气氛协调一致；进行比拟的人和物或物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。
四年级作文培训_，设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
4年级语文拓展，根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字。如例句曲。宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例句c。c.才饮长江水，又食武昌鱼。3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、、假设、条件等关系的对偶形式。例如：
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使的道理变得浅显易懂。 根据事物的相似点，用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、、生疏的事物或情境的一种修辞方法。关于比喻修辞手法！
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。古代在行军和作战时都举着自己特有的旗帜，旗帜既用来区分敌我，又用来指明前进的方向。因此可以用旌旗来代指。“旌旗十万”即“十万旌旗”。“旌旗”不能发出“斩”的动作，能发出“斩”的动作的肯定是人，所以“十万旌旗”指“十万”。同理，古代一遇敌人，边境就燃狼烟报警，所以“烽烟”“狼烟”俨然成了战争的代名词。“南国烽烟正十年”就是“南国战争正十年”。
其次看能否转换成明喻，能转换成明喻的是借喻，不能转换成明喻的肯定不是借喻。如“敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了”运用的是明喻，换成借喻就是“这条狗夹着尾巴逃跑了”。在两句中，本体是“敌人”，喻体是“狗”，喻词是“像”。由明喻到借喻，只是省略了本体和喻词。因此所有借喻只要增加本体和喻词都可以转换成明喻。“旌旗十万斩阎罗”一句假设是借喻用法，“旌旗”是喻体，“”是本体，转换成明喻就成了“像十万旌旗一样斩掉了阎罗”，显然不成句子。同理，假设“南国烽烟正十年”运用的是借喻手法，那么“烽烟”是喻体，“战争”是本体，转换成明喻就成了“南国的战争像烽烟一样整整十年”，显然不成句子。因此可以断定以上两句不是借喻用法。再，同一词语在不同的语言中可以是借喻用法，也可以是借代用法。所以，把握住借喻的本体和客体之间具有相似性、借代的本体和客体之间具有相关性这一特点，就能将二者区分开。