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杭州四女生考上大学 谈如何提高英语成绩方法

※发布时间:2018-8-10 1:32:29   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  每年录取本科新生3200人左右,其中80%是英国本地的学生,留给国际生的名额只有约600个;2015年至2017年这三年间,共有2644名来自中国的学生申请入读本科课程,仅267人获得了录取并正式入读这是世界顶尖名校大学公布的几组录取数据,对于国内高中生而言,其申请难度显而易见。

  然而今年,杭城优秀高中生小爆发,起码有5位被大学相中。截至目前,已有4位女生拿到了正式录取通知,即将启程入学,分别是来自学军中学的邢瀚月、萧山中学的肖卓韪,以及杭州高级中学的石依然和吴谦文。此外,杭州外国语学校还有1名男生早早收到预录取通知,不过有部分相关成绩要到8月才揭晓,所以还在等候的最终确认。

  有名校情结的家长们读到这里,一定很好奇,杭州学霸不少,他们身上到底有何特别之处,能获得大学的青睐?记者和其中4位女生聊了聊,试图破解她们的成功密码。

  递交申请时,这位世界级牛校能看到的学生资料,无非是这么几部分:A-level(英国高中课程)的成绩、以及个人陈述。若通过面试,则需要在学校通知的截止日期提交雅思成绩(总分和小分不低于7分,这是2018年标准,每年都会调整)。

  钱报记者采访发现,邢瀚月、肖卓韪、石依然、吴谦文和杭外的男生,这几位准新生全部来自省一级重点中学,除了吴谦文报读的是工程专业,其余四人均报读数学专业。来听听他们的学习经验吧。

  因为申请的是英国大学,所以准新生们都提供了自己的A-level成绩。优秀的A-level成绩,是申请的门槛之一。

  邢瀚月、肖卓韪、吴谦文的4门A-level课程(基础数学、进阶数学、物理、化学),全部是A*(即最优等级,90分及以上)。石依然的3门A-Level课程(基础数学、进阶数学、物理),也全部是A*。

  但令记者意外的是,4位女生接触国际课程的时间并不算早。有3人都是在中考结束后才考虑出国留学,报了校外培训班,最晚的是邢瀚月,高二都读了一半,才决定出国,普通英国学生需要两年才能学完的A-level课程,她只用了半年。

  “当初的决定看似突然,但我是慎重考虑的。我学东西非常快,这也是为什么我到高二下还有勇气申请出国的原因。”邢瀚月告诉记者,“高二那年,我参加了学校组织的一次留学,对英国A-level课程有了深入了解。我的理科和英语是强项,比较适合这种考试模式,相比国内高考,更容易申请到心仪的大学和专业。”

  邢瀚月把快速学习能力归因于高效的时间管理,她在这方面颇有,学习A-level期间每天排得满满当当,但都是按区块安排任务,邢瀚月大力推荐“番茄工作法”,“就是一种励机制,学25分钟,励休息5分钟,每4个番茄时段多休息会儿,这样特别有动力。”

  在这样的学习压力下,能有志同道合的小伙伴就更好了。来自不同高中的肖卓韪和邢瀚月,在同一个培训班里做起了同桌,成了黄金拍档。肖卓韪到现在都觉得很庆幸,“备考”的岁月里能有一个相互鼓励的小伙伴。

  在学A-level的方法上,石依然的小窍门是多思考多提问,要有发散思维。同时要回归课本,不能只顾刷曹刚川出事了题,课本能够帮助自己理解知识点也能培养自学能力。

  吴谦文觉得基础数学、进阶数学、物理三门课程中,物理最难,A-level课程的物理和国内高考的物理不同,里面有很多性的题,要求学生解释一个物理现象的原因。拿到类似题目,吴谦文会先思考考的是哪个单元的知识点,然后尽可能多地把知识点用到题中。

  和其他名校一样,大学对国际生的语言成绩要求也很高。学校的所谓“预录取”,其实是有条件录取,要求学生在接下来半年内,必须达到某些条件,才能被正式录取。这其中,就包括雅思成绩要达到某个特定分值(不同专业、不同学生会略有差异)。

  据记者了解,杭州4位准新生的雅思成绩相当抢眼。除了邢瀚月是7.5分,肖卓韪、石依然和吴谦文都是8分(满分是9分)。

  这样的成绩,光靠临时抱佛脚肯定是不行的。几个姑娘都坦言,从小学到高中,自己的英语成绩一直都比较好。

  像石依然从小学起,就开始参加英语课外补习班;初中时,开始看英美剧。所以,她的口语和听力明显要比同龄人好。有这样的基础在,考雅思前一个月,她才开始进行系统的准备。考前一个星期,她每天都要练六七个小时的口语,经常到凌晨3点才睡觉。

  在学英语的方法上,石依然觉得要经常让自己沉浸在英语,看剧学英语是很好的方法,但是要先看英文字幕再看中文字幕,在看剧时可以养成遇到不会的生词就查的习惯,这样在遇到生词发现自己看懂时就会很有成就感。

  在吴谦文看来,雅思考试的写作部分最难,一开始她只能拿6分,后来能够提高是找到了一些方法:首先,写作时要有逻辑,要有充足的词库,知道词汇用法,同样一个意思要学会用不同的词语表达;其次是修改,吴谦文和邢瀚月、肖卓韪都曾报名参加一个英语写作课,三个人互帮互助相互修改作文,指出彼此的不足,这样的合作学习对他们英语成绩的提高很有帮助。

  邢瀚月的个人陈述反复修改了六遍,展现自己对数学的热情和天赋。还用20%的篇幅描述课外活动对自身性格的塑造。“英国人崇尚work hard, play hard,我其实也是。”高中时,邢瀚月是学生会副会长、“杭行Voyage”外联部长、校健美操队,她把这些经历放进个人陈述。

  肖卓韪在个人陈述里详细介绍了自己为专业课做的准备,“我看了许多统计学相关的书,把生活中统计学相关的案例放进个人陈述里,不停表达自己喜欢统计学,喜欢研究数学问题。”(记者 沈蒙和 通讯员 程 戴欣怡)

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